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發(fā)布時(shí)間：2025-05-15 11:29:50 編輯：犀牛牛來(lái)源：犀牛國(guó)際教育
國(guó)內(nèi)普高在讀生：已放棄高考、計(jì)劃留學(xué)的普高生，適合通過(guò) ALevel 脫產(chǎn)學(xué)習(xí)銜接海外大學(xué)。但轉(zhuǎn)軌需適應(yīng)全英文教材、西式考試邏輯與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)語(yǔ)言能力和學(xué)科基礎(chǔ)要求高。建議利用脫產(chǎn)集中強(qiáng)化英語(yǔ)，梳理學(xué)科知識(shí)，補(bǔ)足國(guó)內(nèi)外課程差異。
國(guó)際學(xué)校在讀生：國(guó)際學(xué)校學(xué)生若因課程設(shè)置局限(如缺進(jìn)階學(xué)科)或追求更高教學(xué)質(zhì)量，可選擇 ALevel 脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。需注意評(píng)估現(xiàn)有課程與脫產(chǎn)內(nèi)容的重疊度，合理規(guī)劃時(shí)間，避免重復(fù)學(xué)習(xí)或課程沖突，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化提升 。
備考音樂(lè)學(xué)院的藝考生、投身競(jìng)技訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員等，因日常需大量時(shí)間投入專業(yè)訓(xùn)練，選擇 ALevel 脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，可靈活協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)與專業(yè)時(shí)間。不過(guò)，需謹(jǐn)防精力分散導(dǎo)致學(xué)業(yè)滯后。
ALevel 支持 3 - 4 門自由選科，適合發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)。如物理成績(jī)優(yōu)異但語(yǔ)言較弱的學(xué)生，可主攻數(shù)理科目。但務(wù)必提前了解目標(biāo)院校對(duì)科目組合的具體要求，避免選科失誤。
校內(nèi)成績(jī)不理想(如C級(jí)需提升至A級(jí))，或?qū)S/A2成績(jī)不滿需重考的學(xué)生，適合選擇ALevel脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。脫產(chǎn)可通過(guò)密集訓(xùn)練、精準(zhǔn)補(bǔ)漏實(shí)現(xiàn)快速提分，但要合理規(guī)劃學(xué)習(xí)強(qiáng)度，防止疲勞。重考時(shí)應(yīng)先剖析失利原因，再制定針對(duì)性復(fù)習(xí)策略。
計(jì)劃1年完成2年課程，或沖刺牛津劍橋等需提前考試院校的學(xué)生，適合選擇ALevel脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。此類學(xué)生需具備出色的時(shí)間管理能力，提前掌握學(xué)科核心知識(shí)體系。
擅長(zhǎng)自主規(guī)劃學(xué)習(xí)、主動(dòng)刷題?？嫉膶W(xué)生，更能通過(guò)脫產(chǎn)模式提升效率，但要定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，防止陷入無(wú)效努力。
受人際關(guān)系困擾或長(zhǎng)期學(xué)業(yè)焦慮影響的學(xué)生，ALevel脫產(chǎn)學(xué)習(xí)能提供更寬松的環(huán)境，幫助調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。但脫離集體生活易減少社交，需主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)互助小組或心理支持體系。
對(duì)于患有需定期治療的慢性病學(xué)生，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的靈活安排可有效平衡學(xué)業(yè)與健康管理。建議聯(lián)合醫(yī)生、家人制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理控制學(xué)習(xí)強(qiáng)度。
對(duì)生物化學(xué)與心理學(xué)等冷門交叉學(xué)科感興趣的學(xué)生，可通過(guò) ALevel 脫產(chǎn)學(xué)習(xí)自由組合課程，拓寬學(xué)術(shù)視野。但需提前確認(rèn)目標(biāo)院校是否接受此類非傳統(tǒng)科目組合，避免影響申請(qǐng)。
因個(gè)人規(guī)劃需暫停高中學(xué)業(yè)的學(xué)生，可借助脫產(chǎn)模式靈活完成 ALevel 課程。同時(shí)，在參與社會(huì)實(shí)踐或游學(xué)期間，務(wù)必留意考試時(shí)間安排與大學(xué)申請(qǐng)截止日期，確保學(xué)業(yè)與實(shí)踐進(jìn)度有序推進(jìn)。
如何判斷是否適合脫產(chǎn)？
核心評(píng)估維度：自律性、家庭支持、目標(biāo)清晰度、抗壓能力。
實(shí)用建議：
先嘗試2-3個(gè)月的“模擬脫產(chǎn)”，觀察自主學(xué)習(xí)和生活管理能力。
與現(xiàn)任學(xué)科教師或?qū)I(yè)顧問(wèn)深入溝通，評(píng)估當(dāng)前學(xué)術(shù)水平與脫產(chǎn)可行性。
無(wú)論選擇何種學(xué)習(xí)路徑，關(guān)鍵在于匹配個(gè)人特質(zhì)與目標(biāo)需求。教育的終極目標(biāo)不是“選擇正確的路”，而是“讓選擇的路變得正確”。
犀牛ALevel全日制脫產(chǎn)課程安排
我們提供全日制1年制、1.5年制、2年制多種課程學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生情況匹配對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)間，專業(yè)老師一對(duì)一規(guī)劃。
?2年制: 小班授課，4科+選修，9月入學(xué)
?1.5年制: 小班授課，4科，入學(xué)時(shí)間:6月/12月入學(xué)
?1年制: 小班授課，4科，9月入學(xué)
為什么推薦選擇犀牛教育進(jìn)行ALevel全日制脫產(chǎn)
犀牛教育做為專業(yè)的一站式留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)，提供包括但不限于：ALevel課程+雅思+競(jìng)賽背提+留學(xué)等服務(wù)
犀牛A-level脫產(chǎn)課程提供了更大的選課靈活性，我們會(huì)有專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、興趣和目標(biāo)來(lái)定制學(xué)習(xí)方案，允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求來(lái)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。
選擇A-Level的學(xué)生都是為了出國(guó)留學(xué)，留學(xué)申請(qǐng)不僅要看標(biāo)化成績(jī)，綜合實(shí)力也很重要!孩子的背景提升規(guī)劃也需要考慮到。
犀牛教育A-Level開設(shè)科目：
開設(shè)科目：
理科類：數(shù)學(xué)、物理、高數(shù)、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)
文科類：地理、歷史、政治、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)
商科類：經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、會(huì)計(jì)
語(yǔ)言類：英語(yǔ)、中文、英國(guó)文學(xué)等
課程體系：
課程目的：針對(duì)重難點(diǎn)科目進(jìn)行預(yù)習(xí)和同步學(xué)習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)差
課程內(nèi)容：精選主要考核知識(shí)模塊，配套高頻考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)
課程類型：3-6人小班授課/一對(duì)一授課模式
授課模式：線上面授均可
授課語(yǔ)言：中英雙語(yǔ)教學(xué)/純英文授課
犀牛教育A-Level脫產(chǎn)優(yōu)勢(shì)：
優(yōu)勢(shì)1：
犀牛Alevel脫產(chǎn)教師是嚴(yán)格選拔和培訓(xùn)的，背景皆為國(guó)內(nèi)外名校背景師資，擁有多年國(guó)際競(jìng)賽教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深諳考試題型變化，保障高質(zhì)量和穩(wěn)定的教學(xué)輸出。
優(yōu)勢(shì)2：
每位犀牛國(guó)際教育的A-Level脫產(chǎn)學(xué)員都能獲得個(gè)性化的服務(wù)計(jì)劃和時(shí)間表;
優(yōu)勢(shì)3：
完善的Alevel脫產(chǎn)服務(wù)流程犀牛Alevel脫產(chǎn)學(xué)習(xí)流程：
診斷評(píng)估：入學(xué)測(cè)試，分析基礎(chǔ)，定制個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；基礎(chǔ)階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋大綱，強(qiáng)化基礎(chǔ)概念；進(jìn)階訓(xùn)練：專題，難題，技巧，模擬題型，策略；?？紱_刺：定期測(cè)試，全真模擬，查漏補(bǔ)缺，考前沖刺。
優(yōu)勢(shì)4：
犀牛國(guó)際教育A-Level脫產(chǎn)設(shè)有1年制、1.5年制、2年制等多種課程;根據(jù)學(xué)生當(dāng)前情況，由專業(yè)老師一對(duì)一規(guī)劃學(xué)習(xí)方案。
